En début d’année, nous avons eu le privilège de faire partie du petit groupe d’élèves invités au ministère de l’Éducation nationale pour une journée réellement mémorable. En effet, nous avons participé à l’animation d’un « Café IA », un moment d’échange consacré à l’intelligence artificielle dans l’éducation.
Dès le début, nous avons compris que cette journée sortirait de l’ordinaire : nous étions amenés à nous exprimer devant un public d’adultes afin d’expliquer comment, en tant que lycéens, nous utilisons l’intelligence artificielle dans notre quotidien. Il s’agissait notamment de présenter nos pratiques aux cadres du ministère, en particulier ceux de la Dgesco (Direction générale de l’enseignement scolaire) et de la DNE (Direction du numérique pour l’éducation).
Nous avons expliqué comment l’IA pouvait nous aider dans la réalisation d’une question problématisée en histoire. Madame Zeiger nous a donné un sujet le matin même, afin de d’expliquer la démarche « comme si on était à la maison ». Le sujet était en lien avec ce qu’on a fait en cours : « En quoi est-il justifié d’affirmer que la Méditerranée médiévale n’est pas seulement un espace de conflits ? »
Nous avons ainsi pu décrire notre manière d’utiliser l’IA, de ses avantages (aide personnalisée, gain de temps, accompagnement), mais aussi de ses limites et des précautions à prendre (on pense à l’environnement mais aussi à l’éthique). Ces échanges ont été particulièrement enrichissants et ont contribué à déconstruire certaines idées reçues.À l’issue de nos explications, les questions ont fusé de toutes parts. Nous avons échangé nos points de vue, partagé nos réflexions et même ri ensemble. Cette journée nous a permis de faire entendre notre voix et nous a donné le sentiment d’être écoutés et valorisés.
En bonus, nous avons eu droit à une visite VIP du ministère. Nous avons d’abord découvert l’hôtel de Rochechouart. Le bâtiment est très impressionnant : son architecture classique et élégante, ainsi que sa façade imposante, témoignent de l’importance de l’institution. Nous avons même eu l’opportunité de voir le bureau du ministre, sa salle d’attente ainsi que la bibliothèque, qui conserve de nombreux ouvrages liés à l’éducation datant parfois du XIXe siècle. On ressent immédiatement qu’il s’agit d’un lieu où se prennent des décisions importantes pour l’Ecole en France.
Nous nous sommes ensuite rendus à la DNE. C’est là que sont développés de nombreux outils numériques essentiels pour les élèves et les enseignants. Par exemple, nous avons découvert l’histoire de la création de Pix, une plateforme qui permet d’évaluer et de certifier les compétences numériques des élèves. On nous a également présenté Éléa, une plateforme basée sur Moodle qui aide les enseignants à créer des parcours pédagogiques en ligne et à proposer des activités interactives. Ces outils montrent que le ministère ne s’occupe pas uniquement des programmes scolaires, mais aussi de l’adaptation de l’école au numérique et aux nouvelles technologies. Cela nécessite un important travail technique : développement informatique, sécurité des données, gestion des plateformes ou encore formation des enseignants.
Cette sortie exceptionnelle, avec quatre autres camarades de la classe, nous a permis de mieux comprendre le fonctionnement du ministère et tout le travail qui se cache derrière l’organisation de l’éducation en France. Le fait d’avoir été sélectionnés pour vivre cette expérience a été pour nous une véritable chance. On a également beaucoup apprécié le déjeuner à la cantine du 6e étage, avec une magnifique vue sur tous les plus beaux bâtiments de Paris !
Nous remercions très chaleureusement les équipes du ministère pour leur accueil, ainsi que Madame Zeiger, notre professeure d’histoire-géographie, qui a rendu cette journée possible.Article rédigé par Shanyu et Emma (2de8)
